四川新闻网教育频道10月20日讯（朱可）2014年10月17日，成都市教育科学研究院、成都市中学德育专委会主办的“成都市中学班主任继教菜单培训活动”在四川双流棠湖中学外语实验学校（下简称“棠中外语学校”或“棠外”）举行。本次活动以“如何上好常态班会课”为主题，成都市教育局率全市各区（市）县中学德育教研员、中学骨干班主任代表，各直属（直管）学校德育主任、骨干班主任代表和成都市中学德育中心组成员等近二百五十人，以及成都师范学院基础教育研究中心专家走进棠外，观摩、学习棠外在全国范围内具有独创意义且效果显著的“常态班会课”，并就如何在全成都市范围内推广进行了深入研讨。
活动中，成都市教科院德育教研员吕红霞对本学期中学班主任教研活动背景及思路做简要介绍，全国优秀班主任、棠外研培处主任孙晓晖老师就“如何上好常态班会课”作专题讲座，棠外教师袁榕蔓作常态班会课的现场展示。下午，参会研修人员分组以棠外具有代表性和引领性的常态班会课范式进行研讨和交流，棠外修身班会课研究室在研讨和交流中为大家详细介绍本校常态班会课的实施情况并答疑。
本届培训活动之所以在棠外举办，并由棠外教师作示范和专题培训讲座，与棠外常态班会课的模式和取得的丰硕成果密不可分。棠外在创办之初，就提出了“六会一长（会做人、会求知、会健体、会审美、会生活、会创造、有特长）”的育人目标，将学生的“成人教育”放在首位。在多年的实践基础上，棠外制定了“修身班会课课程方案”，进行了班会课课程化构建，在国家德育课程的基础上，将德育的班级德育活动设置为每周1-3节的“修身班会课”，修身班会课等同语文、数学等学科课程，实行课程化管理。在课程化中将班会课按其功能划分为两种课型：即常态班会课和主题班会课。特别是常态班会课的实施让学生成为班会课的主角，每一位学生都是班级某项工作的责任人——担当。他们在班会课上展开批评与自我批判，进行自主管理和自我教育，教师针对学生暴露的问题，精选生动的故事进行讲述，让学生们在润物细无声中去体悟，在潜移默化中实现经验的重构。
用初中2009级19班文扬同学的话说：“常态班会课上有真诚的友谊。我们真诚地表扬他人，指出缺点；我们友善地提醒他人，增减衣物；我们无私地帮助他人，乐此不疲。至今还记得一位同学为手受伤的同学端洗脚水的‘事迹’，一件又一件，让我在这个冬天回忆起来倍感温暖。
常态班会课上有睿智的哲思。每节常态班会课，老师都会送上美味的故事‘夜宵’。初一时，老师令我们初窥慎独风景；初二时老师叫我们在思考与行动之际培养能力；初三时，老师叫我们说真话、言真情。老师还同我们一起以正确的心态畅谈‘青春期’。一切又一切，书本上能全学到吗？
常态班会课上有深沉的反思。常态班会课上不是一片赞歌，我们也常大胆地提出班上现存的问题，66个‘臭皮匠’和一位‘诸葛亮’一同想出解决方案并逐步落实。一如一艳丽女子洗尽铅华，让每个人耳目清凉。
这就是我们喜爱的常态班会课。”
所以，棠外的常态班会课具有“针对性、及时性、简单、高效和浸染性”五大特点，是全国独有，对学生“修身”具有“培养、引领、矫正”的功能。如今，简单、高效、科学的“修身班会课”已经成为了德育的深厚土壤和有效载体，成为了一座“挖掘不尽”的金矿，成为了老师和学生之间一条心灵沟通的纽带，得到了各方的好评。
初2012级6班家长戚莉梅表示，孩子回家经常谈起修身班会课而且还会分享其中的故事，从很多故事中，能够看出来孩子在心、智上的变化非常大。真正能够把孩子的品质、德育放在第一位教育的学校少之又少。通过学生的实践，体验和感悟，真正实现了同辈群体的影响力大于家长们的说教式教育。北师大金盛华教授表示，棠外“修身班会课”效果独到，会做人、会学习、会做事。
棠外以修身班会课为基础的科研课题“普通中学班会课课程化建设实践研究”，被省教厅教育科研规划办批准立项为2012年四川省教育科研资助金重点课题。以课题为载体，棠外分别成立了小学、初中、高中修身班会课研究室，经过六年实证、三年多来全校的推广实践和不断完善，修身班会课已经逐步显现出它所具有的生命活力。它使棠外的品德教育得到进一步提升，校风班风得到极大的改善，教学质量更得到显著的提高，学校的发展更上一个台阶。相信这次在棠外举办的成都市班主任培训活动会将成都市班级德育改革推向一个更高的台阶，真正把社会主义核心价值观通过修身班会课落实于课堂，也惠及更多的学生。
